[说明]《小青蛙》教学反思(多篇)为网友投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。
《小青蛙》教案 篇一活动目标:
1、通过探索模仿青蛙跳的动作,学会蹲跳、连续跳,掌握正确的起跳和落地姿势。
2、乐于参加体育活动,体验参与体育活动的乐趣,增强自信心。
活动重点:乐于参加体育活动,体验参与体育活动的乐趣,增强自信心。通过探索模仿青蛙跳的动作,学会蹲跳、连续跳。
活动难点:
掌握正确的起跳和落地姿势。
活动准备:
小蝌蚪、小青蛙头饰若干、荷叶若干。
活动过程:
1、小蝌蚪游啊游。
老师带领幼儿扮演小蝌蚪随欢快的音乐在场地上模仿游泳的姿势四散跑动。
老师发出信号“小蝌蚪游到水下面了”,幼儿身体半蹲游泳;“小蝌蚪游到水上面了”,幼儿起身游泳;问幼儿:小蝌蚪出来玩得高兴吗?
2、小蝌蚪变成了小青蛙。
教师:现在小蝌蚪变成小青蛙了,我们一起来做做青蛙操。第1个8拍:青蛙五指张开手臂伸缩,同时两腿下蹲。
第2个8拍:五指张开在耳侧,半蹲同时上身转向左右观看。
第3个8拍:连跳四次叫“呱”
3、小青蛙跳荷叶。
小青蛙们生活在池塘里,他们喜欢在荷叶上跳来跳去。看,我们身后的池塘里边有那么多的荷叶,小青蛙们怎样跳才能不落到水里去呢?请你们去试一试。
(1)幼儿排两队一个接一个的到荷叶上试跳,教师注意观察。
(2)重点讲解在荷叶上蹲跳的方法。
1)教师:刚才你们都在荷叶上跳了跳,你们是怎样跳的呢?
现在来跟着老师来跳跳,双脚并拢,落地的时候双腿微微的弯曲,向前跳。我们用这种方法来跳荷叶吧!
2)要求:排好队一个一个的跳,等前面的小朋友跳过了池塘,下一个小朋友才开始,跳完的小朋友从两边回去。
3)把荷叶排成两排,让幼儿在荷叶上连续跳跃过池塘。
4、放松活动。
活动反思:
本次活动以运动为载体,通过创设简单的游戏情景、使幼儿主动参与活动,体验运动的快乐。活动一开始,带领幼儿随着音乐走成一个大圆模仿小动物走、跳等动作,在引导幼儿进行队形队列练习,接着引导幼儿随音乐做小青蛙操。活动的基本部分,我设计了模仿小青蛙动作、学习蹲撑跳为主要环节。在活动的结束部分,引到幼儿跟着老师进行简单的放松活动。整个活动力求在师幼间的积极互动中让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然而然地学习蹲跳,并学习双脚并拢地朝前跳,训练肌肉的耐力。
《小青蛙》教学反思 篇二教学目标:
1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动,理解并体会遇到困难膺任而上的精神。
2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲,在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。
3、能够跟着音乐律动。
教学准备:磁带、录音机、青蛙毛绒玩具、青蛙头饰、小黑板(板书歌谱)、双面胶。
教学过程:
1、聆听音乐《星光恰恰恰》学生愉快的进教室,师生唱问好歌。
2、游戏:用四种不同的动作打节奏如:拍手、排肩、跺脚等。
一、课前准备:
师:今天这节课,老师为同学们请来了一位小客人?是谁呢?想知道吗?猜猜看? 生:踊跃的发表自己的观点。
师:(揭底)出示毛绒玩具小青蛙:(哦!原来是可爱的小青蛙。你们喜欢它吗?) 生:亲近小青蛙(抱它、亲它)
师:能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗?
生:谈自己对小青蛙的感受。
师:总结(小青蛙是益虫,我们要保护小青蛙、爱护小青蛙)
二、故事引入:
师:有一天啊,几只小青蛙在池塘里玩,(师放小青蛙愉快活动的音乐)听,他们玩的可开心了。(紧张的音乐)突然,天空响起了一声很响的雷声。风也忽然大起来,倾刻间风雨交加,下起了暴雨,你们听,小青蛙们怎么了?
生:谈自己听后的感受(东躲西藏)并能跟着音乐做情景的律动表现小青蛙勇敢的面对困难,膺任而上的精神。
师:带领学生一起律动。
师:总结:小青蛙们靠自己的勇敢何本领,终于战胜了暴风雨,高高兴兴的准备回家了。
三、新歌学习:
师:可是在和暴风雨做斗争时,有几只小青蛙迷路了,怎么也找不到家了,这可怎办?别急,老师有个办法,能帮小青蛙们找到家。老师编了一段顺口溜的节奏,只要同学们都学会唱了小青蛙听到的话,就会找到家了。(随机揭题并出示跳跳、呱呱的节奏)。
3、学唱歌曲铺垫: 节奏学习(跳跳、呱呱的节奏学习)
4、歌曲《小青蛙找家》学唱。
师:弹音乐《小青蛙找家》学生跟着音乐一起唱。
跟着老师的琴一起来唱歌曲。
分组唱。
集体唱。
反复地的唱。
个人表演唱。
师:哦!小青蛙有了我们歌声的指引,他们终于回到了家。
四、巩固歌曲,情感延伸
歌曲《小青蛙找家》律动表演。
师:小青蛙为了感谢我们,热烈的欢迎我们去它们家做客(师出示小青蛙的头饰) 生:扮演小青蛙。
几个学生戴头饰上台表演
全班表演,师给予琴伴奏。
五、小结。
师:今天这节课我们学到了什么?
生:谈自己的收获。
师:总结。(今天这节课,我们不但去青蛙家做了客,同时我们还把迷路的'青蛙送到了家,保护了小青蛙。同时我们还学到了小青蛙遇到困膺任而上而上优秀的精神。希望同学们都能向小青蛙那样有战胜困难的信心,同时在生活中也能向今天这节课上一样。关心小青蛙,保护小青蛙)。
六、下课。
教学反思:
本课是一节一年级课,无论在导入,还是在整个课程环节中,我在充分领会新课标的前提下,结合实际,摈弃旧观念,旧模式。首先,在很自然的情况下让学生通过师生谈话中了解歌曲内容,在游戏节奏中掌握歌曲难点。然后创设情境,把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的学生们到入到所创设的故事情节,激
发了学生较强的参与艺术实践的愿望,他们的学习兴趣和热情一旦被激发,就能推动其自身发展。果真如此,模仿、儿歌、游戏贯穿在特定的情节中,加之一些有趣的语言,使学生乐此不比的跟着你的思路走,在这过程中,教师引导他们积极、主动地参与,大胆、自信地表现,积极、快乐地创造。学生的表现很出色,真让我佩服他们的聪明。
音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开学生想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。音乐教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通学生和音乐的 ……此处隐藏1454个字……
师:宝宝们,今天天气真不错,我们一起出去游玩好吗?(好!)在欢快的音乐声中,幼儿与老师头戴青蛙头饰双脚跳入场地,一起做热身运动:头部运动、伸展运动、下蹲、跳跃运动及整理运动。小青蛙练本领——练习双脚并拢轻轻跳。
1、师:宝宝们,你们知道我们小青蛙平时是怎么走路的呢?(幼儿边说边跳)
2、教师示范一次,双脚并拢连续向前跳的技巧。
4、请个别幼儿示范。
5、幼儿自由练习青蛙跳(双脚并拢跳)
二、游戏:快乐的小青蛙
1、让幼儿了解游戏规则。
师:宝宝们,你们瞧!田埂那边有许多小虫子,我们一起去抓小虫子送给奶奶好吗?(好!)不过,你们可要记住要从河边出发,跳过许多的田埂(垫子),到草地上才能抓到虫子,然后沿着另一边田埂跳回来,把小虫子放进筐子里。
2、教师示范一次,
3、请个别幼儿示范。
4、集体进行游戏,教师用语言提醒幼儿要注意游戏规则。小青蛙们在跳的时候一定要双脚并拢跳到垫子上,不能调到水沟里哦。
四、放松活动
师:刚刚宝宝们都很棒,身上都出汗了,现在我们一起来洗个澡吧!(放松活动)。
师:今天我们抓到了许多小虫子,现在我们就把小虫子送给奶奶去吃好不好?(退出场地)
幼儿园中班音乐教案《小青蛙》 篇九活动目标:
1、学唱二声部歌曲,用活泼、欢快的声音来演唱歌曲。
2、体验与同伴合作演唱的乐趣,进一步喜爱合唱这种演唱形式。
活动准备:
二声部图谱、已学会的一声部
活动过程:
一、律动进场。《小树叶》
师:请大家跟着音乐的旋律做动作,进音乐王国去表演吧。
练声:
1、复习《落下来》
来到了音乐王国,我们来唱唱《落下来》大家边唱边做动作,注意身体放松,面带微笑,轻声整齐的唱,感觉像一个人在唱。
2、合唱训练
(1)看手势唱音阶。
师:小音符被我们好听的声音吸引来了,他们要和我们做个“看手势唱音阶”的游戏。请看我的手势唱出音阶。
师:请这半的孩子看我的这只手,这一半的小朋友看我这只手,看我的手势唱音阶。
二、学习二声部合唱《小青蛙》
(一)复习歌曲《小青蛙》
师:“你们唱的真好听,现在老师弹一首曲子,小朋友听听是什么歌曲?”
“你们的耳朵真灵,那我们要用什么样的情绪来表演唱这首歌曲呢?”(用欢快跳跃的声音,快乐的表情来表现这首歌曲,我们一起来唱一唱。)
师:“刚才小朋友在演唱的时候,强弱拍子不够明显,这是两拍子的歌曲,第一拍要唱的重一些,第二拍要唱的轻一些,我们再来试一试。”
(二)探索第二声部的演唱内容,学习伴唱。
(1)师范唱合唱第一遍
师:“今天我们要学习一个新本领,二声部合唱,我请林老师跟我一起来唱这首歌,请小朋友仔细听,我们是怎么唱的?”
提问:“听了我们的演唱大家感觉怎么样?”(欢快)
“刚才我和林老师唱的一样吗?”
“哪个老师唱的跟你们一样,哪个老师唱的和你们不一样?”
(2)师范唱第二遍
师:到底是不是这样呢?小朋友在听一遍。
师:“刚才马老师和林老师唱的一样吗?哪位老师唱的和你们一样?(和你们一样的,这是歌曲的第一声部。)哪位老师和你们唱的不一样,(林老师)林老师唱了什么?(呱、咚、游)林老师唱的是歌曲的第二声部。
(3)教师引导幼儿结合图谱,探索歌曲的第二声部。
师:”现在老师再来唱一遍,请小朋友认真听,马老师唱的什么地方唱的不一样?在什么地方又和林老师一起唱同样的歌词?(教师一边指图谱一边演唱)
师:“刚才马老师在什么地方唱的跟林老师不一样是歌曲的前半部分还是后半部分?”(前半部分)
A、小青蛙在池塘边玩耍的时候,很开心,发出好听的叫声。
(“呱”我们一起来唱一唱)
B、接着,它就在东边跳跳,西边跳跳“咚”的一下子跳到水里面
(“咚”我们也来唱一唱。)
C、在间奏的地方,青蛙在游泳“游”一起来试一试)
D、接下来在什么地方马老师和林老师唱一样的歌词?(歌曲的后半部分)好我们一起来唱一唱。
(4)全体幼儿跟随教师学习第二声部。
师:“现在我们一起来完整的演唱一遍”
青蛙叫“呱”“呱”“呱”“呱”
跳到水里“咚”“咚”“咚”“咚”
青蛙游泳“游”“游”“游”“游”
一起唱“咕儿呱呱……”
(5)抓出重难点,学习象声词(呱、咚、游)
师:刚才我们唱的(呱、咚)都是象声词,在念这些象声词时我们要念的活泼一点,跳跃一点,我们来试一试。“游”前面两个小节要念足两拍,后面的也是跳跃一点。
(6)配上音乐进行练习
现在我们配上音乐来试下,
三、尝试进行二声部合唱
(1)与老师合作进行二声部合唱
师:“大家学得真快,现在看我指挥,我唱第一声部,你们来唱第二声部,注意我一个人唱你们这么多人音量不能太大,要懂得控制自己的音量,唱的时候大家都要能听到马老师的歌声。跟你们合作真是太愉快了,我们再来一遍吧。
(2)幼儿分组合唱。(交换)
师:”马老师发现你们能控制自己的音量,真是越来越有音乐家的潜质了,接下来我们分成两个声部来唱。以这里为界限,这一半的唱一声部,这一步的唱二声部,唱不时候要倾听别人的声音,大家一起唱就像一个人唱一样,第二声部的歌声音量不能超过第一声部的音量。
(3)请两位孩子合作表演,
(4)跟老师互动
师:“今天来了很多老师和我们一起学本领,我们来邀请后面的老师一起唱一唱,我们小朋友唱第一声部,请老师唱第二声部,在咕儿呱呱的地方我们一起唱,
四、律动下课。幼儿随音乐跳出音乐室。
师”你们和老师配合的真不错,今天我们学习了二声部合唱,小朋友有学会了新本领。是不是很开心,我们一起跳个舞吧!
教学反思:
喜爱动物是儿童的天性,通过学生互动的形式,激发学生参与教师的教学活动,大大提高了学生的学习兴趣。为了培养学生的想象力和创造力,我努力创设一种非常宽松、活泼的氛围,以轻松生动的语言,指导学生进行音乐活动,放手给学生一个自由充分发挥的空间,使学生的思维一直处于一种放松的、活跃的心里状态,这样既充分激发了学生的主体意识,又使他们学得开心、学得主动。不足的地方是在最后的综合表演环节中,由于学生的兴奋度过高,所以课堂有点吵、乱,下次组织综合表演时,我必须加强有效的组织能力,在活动前,要明确的提出具体该怎么做的要求,让学生更有序的进行表演。
你也可以在搜索更多本站小编为你整理的其他《小青蛙》教学反思(多篇)范文。
文档为doc格式